Diferencia entre revisiones de «Relación con las Líneas de Investigación por Facultad»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 11: | Línea 11: | ||
|'''Agentes culturales, políticas e instituciones: Creadores, gestores, productores, difusores, intérpretes''' || || || || ''' x''' || || || || || || || | |'''Agentes culturales, políticas e instituciones: Creadores, gestores, productores, difusores, intérpretes''' || || || || ''' x''' || || || || || || || | ||
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''aprendizajes sensibles''' || || || || || || || || || ''' x''' || || |
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''Arte y Culturas Tradicionales Populares''' || || || || ''' x''' || || || || || || || |
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''Arte y Pedagogía''' || || || || || || || || || ''' x''' || || |
|- | |- | ||
− | | ' | + | | '''Arte y Sociedad''' || || || || ''' x''' || || || || || || || |
|- | |- | ||
− | | | + | | '''Ecologías y cuidado''' || || || || ''' x''' || || || || || || || |
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''Estudios críticos de las Corporeidades, las Sensibilidades y las Performatividades''' || || || || ''' x''' || || || || || || || |
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''Estudios Culturales de las Artes''' || || || || ''' x''' || || || || || || || |
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''Estética y teorías del arte''' || || || || ''' x''' || || || || || || || |
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''Excrituras Artísticas y Goces Transdiscursivos''' || || || || ''' x''' || || || || || || || |
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''Música y contexto - Músicas y expresiones sonoras regionales, tradicionales y populares de Colombia, Latinoamérica y el mundo''' || || || || ''' x''' || || || || || || || |
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''Música, ciencias y tecnología'''|| || || || ''' x''' || || || || || || || |
|- | |- | ||
− | | | + | | '''Pedagogía y didáctica de la música''' || || || || || || || || || ''' x''' || || |
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''Percepción, experiencia y cognición musical''' || || || || || || || || || ''' x''' || || |
|- | |- | ||
− | | '' | + | | '''Prácticas sensibles interculturales''' || || || || ''' x''' || || || || || || || |
|} | |} | ||
Revisión del 04:00 9 jul 2024
En extensión a la definición de focos temáticos a nivel institucional, cada facultad es responsable de establecer sus líneas de investigación, las cuales se articulan con los focos descritos. A continuación, se presentan las líneas de investigación de cada facultad, junto con la referencia de aprobación correspondiente y su relación con los focos.
Facultad de Artes
Las líneas de investigación de la facultad Artes se encuentran aprobadas mediante XXX (Referencia del acto administrativo).
Líneas de investigación/ Focos temático | Foco 1 | Foco 2 | Foco 3 | Foco 4 | Foco 5 | Foco 6 | Foco 7 | Foco 8 | Foco 9 | Foco 10 | Foco 11 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Agentes culturales, políticas e instituciones: Creadores, gestores, productores, difusores, intérpretes | x | ||||||||||
aprendizajes sensibles | x | ||||||||||
Arte y Culturas Tradicionales Populares | x | ||||||||||
Arte y Pedagogía | x | ||||||||||
Arte y Sociedad | x | ||||||||||
Ecologías y cuidado | x | ||||||||||
Estudios críticos de las Corporeidades, las Sensibilidades y las Performatividades | x | ||||||||||
Estudios Culturales de las Artes | x | ||||||||||
Estética y teorías del arte | x | ||||||||||
Excrituras Artísticas y Goces Transdiscursivos | x | ||||||||||
Música y contexto - Músicas y expresiones sonoras regionales, tradicionales y populares de Colombia, Latinoamérica y el mundo | x | ||||||||||
Música, ciencias y tecnología | x | ||||||||||
Pedagogía y didáctica de la música | x | ||||||||||
Percepción, experiencia y cognición musical | x | ||||||||||
Prácticas sensibles interculturales | x |
Facultad de Ciencias Matemáticas y Naturales
Las líneas de investigación de la facultad de Ciencias Matemáticas y Naturales se encuentran aprobadas mediante XXX (Referencia del acto administrativo).
Líneas de investigación/ Focos temático | Foco 1 | Foco 2 | Foco 3 | Foco 4 | Foco 5 | Foco 6 | Foco 7 | Foco 8 | Foco 9 | Foco 10 | Foco 11 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Algebra, Teoria de la Medida, Probabilidad y Estadistica Matematica | x | ||||||||||
Análisis Matemático | x | ||||||||||
Astrofisica General astrofisica solar | x | ||||||||||
Astronomía observacional visible y radio | x | ||||||||||
Biología de la conservación | x | ||||||||||
Biología evolutiva de vertebrados & Ecología comportamental | x | ||||||||||
Bioquímica y Biología molecular del deporte | x | ||||||||||
Biotecnología | x | ||||||||||
Ciencias ómicas, bioinformática y Biología computacional | x | ||||||||||
Cosmología | x | ||||||||||
Divulgación, ilustración y periodismo científico | x | ||||||||||
Enseñanza y didáctica de las ciencias, matemáticas y estadística en ingeniería | x | x | |||||||||
Enzimología | x | ||||||||||
Errores Innatos del metabolismo | x | ||||||||||
Física de la materia condensada | x | ||||||||||
Lógica | x | ||||||||||
Manejo de colecciones científicas | x | ||||||||||
Matemáticas aplicadas | x | ||||||||||
Métodos y técnicas filogenéticas | x | ||||||||||
Microscopia e histología | x | ||||||||||
Modelado y simulación de sistemas biológicos | x | ||||||||||
Modelos de probabilidad y estadística para análisis de datos | x | ||||||||||
Modelos de regresión y clasificación | x | ||||||||||
Nanociencia y nanotecnología | x | ||||||||||
Procesamiento digital de imágenes y percepción remota | x | ||||||||||
Propiedades físicas y químicas de materiales y minerales | x | ||||||||||
Sensórica | x | ||||||||||
Simulación en Nanoescala | x | ||||||||||
Sistemática integrativa de mamiferos | x | ||||||||||
Sucesiones numéricas | x | ||||||||||
Síntesis de nuevos materiales | x | ||||||||||
Teoría de categorías | x | ||||||||||
Teoría de representaciones algebraicas | x | ||||||||||
Topología | x | ||||||||||
Técnicas de caracterización en la nanoescala | x |